Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-06-30
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Title: Integrating digital teaching in the italian school. New training needs
Abstract: This paper aims to describe the complex process of the introduction of digital training practices in the primary and secondary Italian schools, one year after the beginning of the worldwide health emergency, process that has highlighted new training needs. The topics have been examined in order to investigate the real possibilities of working with digital teaching and they led to a selection of practices tested by a working group of primary school teachers, engaged in a first phase to reestablish contact with their pupils during the March 2020 lockdown and, later, to optimize and introduce them in the school system, in a conscious and meaningful way. These practices, are in fact, useful for encouraging digital teaching practices: the digital performance, in this perspective, can be considered as a strategic extension able to give meaning and value to the student's work.
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Title: Integrare il digitale nella scuola italiana. Nuovi bisogni di formazione
Abstract: Scopo del contributo è di ripercorrere il complesso processo di assestamento delle pratiche formative digitali nella scuola italiana del primo ciclo, a distanza di un anno dall'inizio dell'emergenza sanitaria mondiale che ha fatto emergere nuovi bisogni di formazione. La disamina degli argomenti trattati, condotta per valutare quali possibilità reali e proficue ci siano di lavorare con la didattica digitale integrata, ha portato ad una selezione di pratiche sperimentate da un gruppo di lavoro di insegnanti della scuola primaria, impegnati in una prima fase a ristabilire il contatto con i loro alunni durante il lockdown del marzo 2020 e, in seconda istanza, ad ottimizzare tali pratiche per incardinarle in modo consapevole e significativo all'interno del percorso scolastico. Si rileva infatti la loro utilità per incentivare l'utilizzo della didattica digitale integrata: la prestazione digitale, in questa prospettiva, si configura come estensione strategica capace di dare significato e valore al lavoro dello studente.
Keywords:
Title: Intégrez le numérique à l'école italienne.Nouveaux besoins de formation
Abstract: Le but de la contribution est de retracer le processus complexe de mise en place de pratiques de formation numérique à l'école italienne du premier cycle, un an après le début de l'urgence mondiale de la santé qui a fait ressortir de nouveaux besoins de formation.L'examen des sujets abordés, menés pour évaluer quelles possibilités réelles et rentables il y a pour travailler avec un enseignement numérique intégré, a conduit à une sélection de pratiques expérimentées par un groupe de travail d'enseignants du primaire, engagés dans une première phase pour restaurer les contacts avec leurs élèves lors du verrouillage de mars 2020 et, dans le deuxième cas, pour optimiser ces pratiques pour les prédire dans une conscience et significative dans le cadre de l'école.En fait, leur utilité est connue pour encourager l'utilisation de l'enseignement numérique intégré: les performances numériques, dans cette perspective, sont configurées comme une extension stratégique capable de donner un sens et une valeur au travail de l'élève. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Integrar digital en la escuela italiana.Nuevas necesidades de capacitación
Abstract: El propósito de la contribución es volver sobre el complejo proceso de establecer prácticas de capacitación digital en la escuela italiana del primer ciclo, un año después del inicio de la emergencia mundial de salud que ha sacado nuevas necesidades de capacitación.El examen de los temas cubiertos, realizados para evaluar qué posibilidades reales y rentables hay para trabajar con la enseñanza digital integrada, condujo a una selección de prácticas experimentadas por un grupo de trabajo de maestros de primaria, comprometidas en una primera fase para restaurar el contacto con sus alumnos durante el bloqueo de marzo de 2020 y, en segunda instancia, para optimizar estas prácticas para predicirlos en una manera consciente y significativa.De hecho, se observa que su utilidad fomenta el uso de la enseñanza digital integrada: el rendimiento digital, en esta perspectiva, se configura como una extensión estratégica capaz de dar significado y valor al trabajo del alumno. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Integrar digital na escola italiana.Novas necessidades de treinamento
Abstract: O objetivo da contribuição é refazer o complexo processo de criação de práticas de treinamento digital na Escola Italiana do Primeiro Ciclo, um ano após o início da emergência mundial de saúde que trouxe novas necessidades de treinamento.O exame dos tópicos abordados, conduzidos para avaliar quais possibilidades reais e lucrativas existem para trabalhar com o ensino digital integrado, levou a uma seleção de práticas experimentadas por um grupo de trabalho de professores de escolas primárias, envolvido em uma primeira fase para restaurar o contato com seus alunos durante o bloqueio de 2020 de março e, no segundo caso, para otimizar essas práticas para prevê -las em um consciente e consciente.De fato, sua utilidade é observada para incentivar o uso do ensino digital integrado: o desempenho digital, nessa perspectiva, é configurado como uma extensão estratégica capaz de dar significado e valor ao trabalho do aluno. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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